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青春期性教育重點(diǎn) |
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青春期性健康教育目前已被一些大中學(xué)列入素質(zhì)教育內(nèi)容，但是，普遍存在著師資匱乏、教學(xué)內(nèi)容不能對(duì)"癥"等問題。有些人不了解性健康教育是融性生理、性心理和性道德于一體的教育，有的人還把開展性健康教育與傳播性行為技巧混為一談。 青春期性教育的內(nèi)容，一不能離開國(guó)情，必須以符合精神文明建設(shè)為原則；二要分別對(duì)象，堅(jiān)持適時(shí)教育。 在具體教育上要突出三個(gè)重點(diǎn)，即以道德教育為主線，講生理發(fā)育，講心理發(fā)育，使學(xué)生樹立起正確的性道德觀念。其次，要把辨"病"教育作為青春發(fā)育前期的 教育重點(diǎn)。在青春期，10-16歲的學(xué)生生理發(fā)育比較迅速，17-20歲心理發(fā)育比較明顯。在前期對(duì)小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生主要是開展"青春期發(fā)育中病與非 病的辨識(shí)"教育；在后期，對(duì)高中和大學(xué)生則應(yīng)開展"異性交往的健康狀況與成熟"教育。 現(xiàn)在，青天少年在青春期性發(fā)育問題上存在著兩個(gè)誤區(qū)，一方面，當(dāng)他們不能解釋自己身上出現(xiàn)的生理變化 時(shí)，就往往會(huì)擔(dān)心自己有病。另一方面，患者已看病癥表現(xiàn)，但由于不了解后果，往往對(duì)其不以為然，結(jié)果延誤了治療。如隱睪癥，常有因忽視及時(shí)治療而影響生精 功能的例子。加此，應(yīng)在生殖器官發(fā)育、第二性征發(fā)育，特別是男性遺精、女性月經(jīng)方面，選擇那些性發(fā)育的"非病"以及嚴(yán)重而又無明顯痛苦的性發(fā)育"病"作為 辨識(shí)教育的主要內(nèi)容。第三要把交往教育作為青春發(fā)育后期教育的重心。其內(nèi)容就應(yīng)包括愛慕異性與人格完善、性沖動(dòng)、手淫、交友與戀愛、婚姻選擇權(quán)與婚前性行 為、婚姻責(zé)任與婚外性行為等方面。 | |
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