在與學生父母的溝通中，我發現一個很重要的問題。幾乎所有的父母都認為，自己如果不對孩子進行“管教”，孩子一定會出問題的。而現實生活中，絕大多數的父母都在對孩子進行“管教”，結果是“管教”的效果很差。特別是孩子進入初中以后，父母管得越嚴，孩子的反叛越大�！肮芙獭钡慕Y果使得不少孩子出現了厭學、自殘、網絡成癮。
每當談起這些孩子的時候，父母總是感嘆的說孩子不爭氣，不愿意好好學習！
真是這樣嗎？
根據我們多年做青少年心理工作的經驗來看，完全不是那么回事。
我們現在使用的“管教”方式，對孩子來說不是一種關愛的方式，而是一種專制的方式。這種方式使得孩子把痛苦的感覺和父母要他做的事連接到了一起，從此以后只要父母要求他去做那件事，痛苦的感覺就會襲擾他的潛意識，讓孩子無法或不愿意去做那件事。
如：父母用呵斥的方式把孩子從電視機前趕到書桌前，要求孩子做作業。結果會是什么樣呢？結果就是，孩子在那里磨洋工，心就根本不在寫作業上。長此以往，孩子就無法集中精力進行學習，考試的成績自然就下降了！
面對這樣的情況我們應該怎么辦呢？
最好的方法就是改變我們與孩子的交流方式。把我們教育的方式改變為情感溝通的方式。
還拿孩子看電視的事情來說，以往我們的做法就是把孩子從電視機前趕走�，F在，我們可以試著這樣去做：你可以在孩子心情比較好的時間與孩子溝通，告訴他每當孩子長時間看當時的時候，你的感覺是什么？（如：我感到心里很緊張、很焦急；我很擔心你因為看電視導致學習時間被占用的太多；我一看到長時間的坐在電視機前心里就很不舒服）然后，請求孩子是不是可以減少一些看電視的時間。
如果，在做以上溝通的過程中，你是發自內心在與孩子溝通。那么，就會有一個很好的溝通渠道被打開了。這就是你與孩子之間的“心與心的溝通”，在這種溝通之中孩子會完全接納你的要求，會慢慢的減少看電視的時間。
這種情感溝通要比教育的力量大百倍、千倍、萬倍！
