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明明11歲，上小學五年級，是一個天賦不錯的孩子，且有著良好的家庭背景。但這個看起來聰明絕頂，口齒和思辯能力超前的寶貝，一年來得了一種怪病：家里不用的廢物，大到打破的碗和杯子，牙刷、牙膏皮、牙膏盒、各種生活物品的大小包裝，小到一張草稿紙，甚至是鉛筆削，他都不允許父母扔掉，而要分門別類地精心收藏起來，口口聲聲稱為寶貝。

剛開始父母以為他是邋遢，不講衛生，乘他不在，把他的收集的這些破爛扔了出去，令他們想不到的是，兒子回來知道后，象瘋了一樣沖向垃圾堆，不顧臟和臭拼命在那里扒拉，直到一樣一樣把他的那些“寶貝”全都找回來才算。

因為兒子這種不正常的收藏癖好，明明的父母和他經常發生沖突，他的爸爸媽媽都是出身在知識分子家庭，比較講究體面和衛生，多少年來他們一直為自己兒子的外貌和聰慧而欣慰和自豪，現在兒子把那些從垃圾堆檢回來的東西就放在自己的房間，把家里鬧得烏煙瘴氣，實在讓他們不堪忍受，在鄰里面前也承受著很大的壓力。

前一段他家搬到一套大房子，但精心設計裝修的新家，被十幾個大大小小裝滿垃圾的紙箱占據，他的父母心口堵了塊大石頭，一看到他的這些“寶貝”就喘不過氣來。

這些使他的父母很害怕，他們擔心兒子的精神是不是出了問題，他們在書店看到了我的書，又上網查到了我的網站，因此千里迢迢帶他前來太原接受心理治療。

聽了他們全面的情況介紹，我已經可以確定，明明患的是兒童強迫癥。

我給明明做了催眠治療，以了解他為什么會有如此嚴重的分離焦慮和不安全感，這些破紙片、破紙盒、碎碗片和扣子等對他有什么意義，以及他的心理何以會對這些物品產生強烈依戀的內在動因。

明明從小他沒有上過幼兒園，一直是奶奶爺爺帶他，天天一個人在家玩玩具或看動畫片，很少出去；上學后，爸爸成天接送，回家后父母不讓出去和小朋友玩，他小時候父母和奶奶爺爺都經常給他買玩具，他的房間都擺滿了，也許是因為這些玩具太多，而且想要什么馬上就能夠得到的緣故，他在幼兒園時經常會丟玩具，或者故意把不喜歡的玩具弄壞，爸爸媽媽說他，他也不當回事。

他從2-3歲開始就天天看動畫片，他特別容易幻想，分不清楚什么是真的什么是假的。

“記得在8歲時，有一次看了一部動畫片，里邊的好多玩具玩著玩著就變活了，有生命了，那種印象特別深刻，以后對那些玩具就有了特別的感覺，不再敢隨意弄壞，即使壞了的，我也不敢扔掉，覺得它們是我的好朋友。

“大概在我上2、3年級的時候吧，有一天在家做作業，我削鉛筆，當轉筆削一圈一圈地削出鉛筆削的時候，我突然感覺他們也是活的，是有生命的，不敢把它們扔到垃圾筐里，于是把它們小心翼翼地收起來，包好放到書柜里。后來，我的草稿紙，用過的圓珠筆芯，家里的很多爸爸媽媽眼中的垃圾我都不讓他們扔，因為這沒少讓我爸媽罵我，可是他們越罵我，我越不能扔掉這些寶貝，它們對我越來越重要。

這個看似幸福的孩子，內心是多么孤獨啊，他沒有朋友，也沒有機會和他的同齡人交往，只能借助這些鉛筆削和廢紙片廢紙盒，來構筑自己的夢想世界。

我向明明進一步探詢：“你是從什么時候開始，稱它們為寶貝的？”

明明說：“我的父母一點也不理解我，他們和我不在一個精神起跑線上，我在學校和同學或老師有矛盾或不愉快，回來本來想和他們說說，發泄一下情緒，但我一張口，他們就說：‘不用找客觀原因，肯定是你有問題，自己先檢點。’弄得我氣上加氣，最后我只能把自己封閉起來，有什么事情不和他們說。

“其他同學養貓和狗，有什么苦惱可以和他們的貓咪和狗狗來發泄，可我的父母不讓我養，怕狂犬病，我想養鸚鵡，他們又說怕鸚鵡熱。他們這也不行，那也害怕，可就苦了我了，我在學校里和同學生氣，回來沒有地方發泄，憋死我呀，后來有一天對著牙膏盒說說我的心里話，沒想到挺管用，它就象一個朋友一樣靜靜地聽我說，不象我爸爸我媽，聽不了兩句就得罵我。

后來我越來越覺得這些廢棄的物品都是有生命的，我就每天對著它們說說我的心里話，發泄一下情緒，真管用，一說說就不生氣了，而且非常安全，你和它們說什么，它們可以為你守口如瓶，說什么它都可以傾聽，不會反駁你，也不會傷害你。漸漸地它們對我越來越重要，有時候覺得這些寶貝比我爸爸媽媽還親。那些東西和我在一起的時間越長，越害怕丟。”

對于青少年的心理行為問題，我非常重視他們的成長背景，特別是家庭內部的親子關系，多年來的臨床實踐中我發現，很多青少年的心理行為問題，都源于父母不恰當的愛，是親子關系存在問題和障礙的結果。

在對明明進行個體輔導時，我感覺到他對父母有著強烈的逆反心理，也了解到他的父母在家庭教育上存在的一些問題和困惑，出于這種考慮，所以對于明明的治療，應該包括情感層面、癥狀層面和親子關系層面的干預，多管齊下，綜合調節。我為他的家庭安排了一次系統家庭治療。